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厚度、时代高度、向度、涉世深度、视野广度、表达力度。这里面,存在着生理的、心理的、物理的、文化的、人本的、社会的、当下的、思想的、感情的、先天的、得的各种制约因素。有时,这种因素起决定作用,有时那种因素起决定作用;有的因素明显地起作用,有的因素潜在地起作用。孤立地认识某种因素,甚至把它化,就会失去审美的取向,走到攻其不及其
余的地步,放弃朗读的话语权、评判权。和谐并不是没有矛盾,而是不断化解矛盾、不断达到新的平衡的律动。不能把和谐看做是凝固的、完全的、封闭的、自足的东西,而要把它认定为动态的、欠缺的、开放的、求新的东西。只有如此,和谐才会走向整体和兼容的广阔视阈,作为一个过程,涵盖全部审美活动。朗读的审美活动也不例外。只要是在朗读创作中注意各种联
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开班人数:1--5人/班;
培训教材:教师以及电商平台自编教材;
培训课时:46课时(含模拟直播课时22);
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